齐鹏飞　刘颖：传承红色基因 构建中国自主知识体系的干部教育学学科

李坤睿｜“四史”文献与“中国近现代史纲要”课教学内容的拓展

杨凤城 | 浅议中华人民共和国史知识体系建构问题

宋学勤：“政治史和社会史是同一进程的两个方面” ——以大历史观打开中国共产党社会思想史研究新领域

【理论阐释】夏璐 等：China's neighborhood diplomacy

【中国式现代化研究】杨凤城、叶子豪：中国式现代化蕴含的历史观探析

宋学勤：增强自主性、系统性、专业性 加强新时代中共党史党建学科建设

赵淑梅 | 现代化进程中增强基层党组织的政治功能和组织功能

黄小钫 | 当代中国地方人大常委会党组：历史演进、结构特征及其运行机制

陈家刚 | 全过程人民民主与中国共产党民主观念的历史演进

杨凤城 | 关于中共党史党建学学科建设的若干思考

全明威:新时代中国共产党所面对的大党独有难题及应对策略

杨凤城：中国共产党对待传统文化的百年历史经验探析

王海军教授《马克思主义研究》刊文：中国马克思主义学术体系建构的逻辑理路与价值意蕴（1919-1949）

【理论阐释】夏璐：环境保护：如何建设美丽中国

[中国社会科学报]奋力续写党史出版事业新辉煌

[央视新闻客户端]如何推进文化自信自强？这场展览、这本古籍、这批节目里有答案

杨凤城：大历史观视域下马克思主义中国化时代化的百年演进

中国共产党推进马克思主义中国化时代化的核心可以归结为对“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”的认识。立足于大历史观，从思想史的角度对马克思主义中国化时代化的百年历程做一宏观梳理和分析，可以看到，其大体上经历了重在认识“什么是马克思主义”的第一阶段，重在校正“怎样对待马克思主义”的第二阶段，重回“什么是马克思主义”的第三阶段，再次校正“怎样对待马克思主义”的第四阶段，和在“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”问题上实现有机统一和历史性飞跃的新阶段新境界。

周家彬：关于“中国近现代史纲要”课讲好党的自我革命的思考

勇于自我革命是中国共产党最鲜明的品格和最大的优势。“中国近现代史纲要”课要讲好党的自我革命，必须在历史和理论结合基础上厘清党的自我革命的基本内涵，以大历史观把握党的自我革命和课程的内在联系，从党的百年奋斗历程出发讲清党的自我革命的发展脉络，站在跳出历史周期率高度阐明党的自我革命的历史经验，围绕贯彻党的二十大精神讲透党的自我革命的时代价值。

宋学勤：深刻把握构建中共党史党建学自主知识体系的根本遵循

中共党史党建学具有鲜明的政治属性和学术属性，是最能体现中国特色、中国风格、中国气派的学科之一，也是最能彰显中国哲学社会科学自主知识体系建构方法论的学科之一。